Оценка читабельности

Для кого создан этот инструмент

Оценка читабельности приносит пользу создателям контента, преподавателям, медицинским коммуникаторам и всем, кто пишет для разнообразной аудитории. По данным National Center for Education Statistics (NCES), значительная часть взрослых американцев читает на базовом или ниже уровне грамотности, измеренном PIAAC. CDC и NIH рекомендуют, чтобы медицинские документы были написаны на уровне 6-го класса (примерно 5-6 класса), чтобы обеспечить широкое понимание. Люди с когнитивными нарушениями, нарушениями обучения, неносители языка и пожилые люди непропорционально страдают от сложных текстов.

Источники формул

• Flesch, R. (1948). «A new readability yardstick.» Journal of Applied Psychology, 32(3), 221–233. · Оригинальная формула Flesch Reading Ease; шкала 0-100, где более высокая оценка указывает на более лёгкое чтение.
• Kincaid, J.P., Fishburne, R.P., Rogers, R.L. & Chissom, B.S. (1975). «Derivation of new readability formulas for Navy enlisted personnel.» Research Branch Report 8-75, Naval Technical Training Command. · Перекалибровал формулу Флеша для получения американских школьных уровней.
• Gunning, R. (1952). The Technique of Clear Writing. McGraw-Hill. · Fog Index оценивает количество лет обучения, необходимых для понимания текста при первом чтении.
• Coleman, M. & Liau, T.L. (1975). «A computer readability formula designed for machine scoring.» Journal of Applied Psychology, 60(2), 283–284. · Использует подсчёт символов вместо слогов для более надёжного автоматизированного оценивания.
• McLaughlin, G.H. (1969). «SMOG grading — a new readability formula.» Journal of Reading, 12(8), 639–646. · Широко считается эталоном для оценки медицинской грамотности Министерством здравоохранения США.
• Smith, E.A. & Senter, R.J. (1967). «Automated Readability Index.» AMRL-TR-66-220. Wright-Patterson Air Force Base. · Формула, основанная на символах, изначально разработанная для автоматического оценивания технических военных руководств.

Отказ от ответственности

Формулы читабельности предоставляют статистические оценки, основанные на поверхностных характеристиках текста (длина слов, длина предложений, количество слогов). Они не измеряют понимание, связность или точность контента. Никакая формула не может полностью учесть предварительные знания читателя, его мотивацию или наличие когнитивных или учебных нарушений. Эти оценки следует использовать как один из показателей при оценке доступности текста. Этот инструмент не предоставляет медицинских, образовательных или юридических советов.