Bildkommunikationstafel

Für wen dieses Tool gedacht ist

Systeme der Unterstützten und Alternativen Kommunikation (UK / AAC) helfen Menschen, deren funktionale Sprache eingeschränkt oder nicht vorhanden ist. Dazu gehören Personen mit Autismus, Cerebralparese, Down-Syndrom, Sprechapraxie, ALS, schlaganfallbedingter Aphasie und Schädel-Hirn-Trauma. Die ASHA weist darauf hin, dass Millionen Amerikanerinnen und Amerikaner komplexe kommunikative Bedürfnisse haben, die von UK profitieren können. Bildbasierte Kommunikationstafeln gehören zu den am häufigsten genutzten Low-Tech-UK-Hilfen und sind über alle Altersgruppen und Fähigkeitsniveaus hinweg wirksam.

Wissenschaftliche Quellen

• Beukelman, D.R. & Light, J.C. (2020). Augmentative & Alternative Communication: Supporting Children and Adults with Complex Communication Needs, 5. Auflage. Paul H. Brookes Publishing. · Maßgebliche Referenz zu UK-Systemen, Evidenz und klinischer Anwendung. Etabliert Bildsymbol-Tafeln als evidenzbasierte UK-Intervention.
• Romski, M.A. & Sevcik, R.A. (2005). „Augmentative communication and early intervention: Myths and realities." Infants & Young Children, 18(3), 174-185. · Hat gezeigt, dass UK die natürliche Sprachentwicklung nicht behindert; in vielen Fällen erleichtert sie das Auftauchen der Sprache.
• American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). „Augmentative and Alternative Communication (AAC)." asha.org · Die ASHA-Praxisplattform unterstützt UK für alle Personen mit komplexen kommunikativen Bedürfnissen, unabhängig von Alter, kognitiver Ebene oder begleitenden motorischen Einschränkungen.
• Lund, S.K. & Light, J. (2007). „Long-term outcomes for individuals who use augmentative and alternative communication: Part III - contributing factors." Augmentative and Alternative Communication, 23(4), 323-335. · Hat festgestellt, dass personalisierbare Symboltafeln die kommunikative Kompetenz und soziale Teilhabe langfristig verbessern.
• Schlosser, R.W. & Wendt, O. (2008). „Effects of augmentative and alternative communication intervention on speech production in children with autism: A systematic review." American Journal of Speech-Language Pathology, 17(3), 212-230. · Metaanalyse, die bestätigt, dass UK-Intervention die Sprachproduktion nicht behindert und sie sogar fördern kann.