Formateur adapté à la dyslexie, gratuit

Pour qui cet outil est conçu

La dyslexie est un trouble d'apprentissage spécifique qui affecte l'exactitude, la fluidité et la compréhension de la lecture. Selon l'International Dyslexia Association, les estimations de prévalence varient de 5 à 15 % de la population (Shaywitz, 2003). La dyslexie est d'origine neurobiologique et n'est pas liée à l'intelligence. Les personnes dyslexiques rencontrent souvent des difficultés avec la reconnaissance des lettres, l'encombrement visuel et le suivi de ligne — autant de problèmes atténuables par des ajustements typographiques.

Références scientifiques

• Zorzi, M., Barbiero, C., Facoetti, A., et al. (2012). « Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia. » Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), 109(28), 11455–11459. · A constaté qu'un espacement de lettres accru améliorait la vitesse de lecture de plus de 20 % et divisait par deux les erreurs chez les enfants dyslexiques, effet attribué à la réduction de l'encombrement visuel.
• Rello, L. & Baeza-Yates, R. (2013). « Good fonts for dyslexia. » Proceedings of the 15th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility (ASSETS '13). · Étude par suivi oculaire sur 48 participants dyslexiques : les polices sans-serif (Verdana, Arial, Helvetica) produisent une lecture nettement plus rapide avec moins de fixations.
• Wilkins, A.J. (2003). Reading Through Colour. John Wiley & Sons. · Documente comment les filtres colorés et les teintes de fond réduisent les symptômes du stress visuel (syndrome de Meares-Irlen), fréquemment associé à la dyslexie.
• British Dyslexia Association (2018). « Dyslexia Style Guide. » · Recommande au minimum 1,5× d'interligne, un texte aligné à gauche, des polices sans-serif à 12–14 pt et un papier mat avec un fond à faible contraste.
• Wery, J.J. & Diliberto, J.A. (2017). « The effect of a specialized dyslexia font, OpenDyslexic, on reading rate and accuracy. » Annals of Dyslexia, 67, 114–127. · N'a pas observé d'amélioration statistiquement significative de la vitesse de lecture avec OpenDyslexic, tout en notant une forte préférence subjective des lecteurs dyslexiques, suggérant un bénéfice de confort perceptuel.
• Shaywitz, S.E. (2003). Overcoming Dyslexia. Alfred A. Knopf. · Référence fondamentale sur la prévalence, la neurobiologie et les interventions fondées sur des preuves pour la dyslexie.

Avertissement

Cet outil applique des ajustements typographiques basés sur des recherches publiées sur la lecture. Il ne diagnostique, ne traite ni ne guérit la dyslexie ni aucun autre trouble. L'efficacité de ces ajustements varie selon les personnes. Les utilisateurs ayant des difficultés de lecture doivent consulter un spécialiste qualifié (par exemple, un psychologue de l'éducation ou un spécialiste de la lecture) pour une évaluation formelle et une intervention personnalisée.